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科大大发现，家长们比起给我方立 flag，更适意把但愿交付在孩子身上！而关于小宝宝，许多家长暗意要娃"学会认字"！

图片开始：科学家庭育儿原创

可见，环球关于"娃早认字"的执念有多深！而这一执念，科大大在旧年也感受到了。

尤其在《挑战不可能》综艺播出后，看着台上 5 岁萌娃熟背诗词 400 首，识字 3000+。

再望望自家娃，大字不识两个，家长们不仅投去了珍视的目力，还决定把娃识字这件事提上日程！

开始：CCTV 挑战不可能

但过早识字的确好吗？的确值得珍视吗？

科大大今天就把"娃认字"这件事讲剖析，让家长们不走弯路！

1

早识字≠才略高，2 大危害要知谈！

许多家长为了不让娃输在起跑线，从胎教到早教，再到教娃早识字、写字，致使连《唐诗三百首》、《三字经》等王人安排上了。

让娃小小的年岁，承受了不该承受的压力！

日本的绘本之父松居直曾说过："让孩子提早认字，或免强他们早日养成我方看丹青书的风尚，很容易让孩子造成阅读羁系，还会破裂孩子的遐想力。"

是以早早地让孩子识字，可能会有 2 大危害：

✘ 产生阅读羁系

过早执意地塞给孩子字词，只会压制孩子的自我学习力，和爆发负面热枕。

致使将来出现厌学、小心力不聚首等情况，或对诚笃和课堂有极强的仇恨心思。

有究诘标明：过早被动认字的孩子，初入小学时可能比未认字的孩子优秀，但跟着年龄的增长，上风不再显然。

紧接着，环球想一想，娃上幼儿园后，你接娃回家时，第一句话是不是："今天又学了什么字？"

✘ 扬弃遐想力

在孩子的寰球里，一个" O "，可能足球、还可能是糖果、甜甜圈、蛋糕。

但若是过早地灌注拼音的认识，告诉孩子，这是 " wo "，不是其他任何事物，可能会扬弃孩子的遐想力。

说到这，肯定不少家长会问，那难谈不教娃了？

固然不是！在孩子识字明锐期，家长也要用对时期！

2

分年龄，晋升娃的认字智力！

咱们王人学过"揠苗孕育"的故事，知谈这是抵牾平日生长轨则的。

孩子亦然相似，若是还没学好走，就让他启动跑，很可能奏凯跌倒在跑谈！

是以，万物王人有轨则可循，孩子的语言发展历程，更有轨则可循！

科大大也将在视频中为环球教师，快戳视频了解详实骨子� �

从视频中不错看出，孩子在语言学习中，经久是主动者，独一有合乎的环境，就一定能吐花终局。

家长要作念的便是静待花开。

但这也不代表娃啥王人毋庸学了！5 岁往日，是宝宝的认字明锐期。

若是在这之前，家长不加以携带，也不利于娃的语言发育。

然则，正确的时期是重要！

科大大也将倾情奉献一份"识字攻略"，家长按照宝宝的年龄段，奏凯抄功课吧� �

❑ 0-1 岁

0-3 个月，用多样语言和声息（幸免杂音）刺激宝宝，发展听力，多拥抱、抚摸宝宝并濒临面地和宝宝换取，多听摇篮曲。

4 个月以后，不时用语言刺激，饱读吹设备宝宝发音。 

9-12 个月，创造丰富的语言环境，给宝宝"输入"挨次、正确的发音。

❑ 1-2 岁

① 多和宝宝话语；提供淡雅的言语榜样和言语示范，也可期骗语言游戏，如词语接龙等进行词语进修，饱读吹宝宝多启齿。

② 绘本阅读；不错指着绘本书里的骨子，告诉他们具体情节，匡助宝宝掌合手新词汇。

❑ 2-3 岁

① 膨胀词汇的丰富性。

比如用"不雅察"来代替"看"；用"五颜六色"来代替"许多颜料"，用"可儿的橘猫"来代替"小猫"。

② 实时回答宝宝的问题。

宝宝参加到"笔墨明锐期"，变成"十万个为什么"，对一切王人充满有趣，一个问题可能会问上好多遍。

爸妈们一定要耐住性子，不要抱着"读了你也不懂"的格调来暧昧。当宝宝发扬出有趣，就算是照旧问过好几遍的问题，也要耐性性实时反馈。

❑ 3-4 岁

① 让识字融入宝宝生计。

家长提供了丰富的语言环境，宝宝当然就学会了认字。

② 给笔墨配上图片。

在刚启动认字的时候，家长不错摄取书画纠合的卡片。

图文并茂的神气和色调丰富的视觉成果，关于年幼的宝宝来说，大约引发他们更多的积极性和有趣心。

比如学习数字，就不错学习底下的视频，用数书画简笔画，也能加多宝宝的遐想力� �

❑ 5-6 岁

这个时期的宝宝照旧具有一定的词汇量，家长不错用小游戏晋升宝宝的记念力和反馈智力。科大大再为环球先容一种游戏——扑克拼字法。

将拼字和扑克游戏纠合起来，这么既能学认字，又能进行亲子互动；既能有输入，也能有输出。

图片开始：东谈主民视频

临了，科大大想说：

在宝宝识字和游戏的历程中，要多饱读吹和奖励，若是莫得说对，更不要贬低。

教孩子识字的指标，不是为了攀比数目，而是让他们知谈字是一种抒发意旨的有效象征，大约匡助他们毅力寰球。

★ 本文波及的有关常识已由巨匠审核： 

康松玲：耕种学硕士，天津师范大学学前耕种学院副教师，中国度庭耕种学会儿童早期家庭耕种专委会理事，天津市学前耕种学会理事暨早期耕种专科发展委员会主任。

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